• Вы находитесь здесь:

• Главная
• Концепция школы
• Одаренность

Одарённость

Поддержка и развитие особо одарённых и талантливых детей

Поддержка и развитие детей с особым учебным потенциалом – ещё одна грань концепции развивающего обучения нашей школы. Принципиально каждый ребенок должен начать своё обучение по возможности с того уровня готовности к учебной деятельности, на котором он находится, и ему должны быть предложены соответствующие его возрастно-психологическому развитию содержание и методы обучения . Одновременно мы ожидаем, что каждый ребенок готов приложить усилия для своего развития и желает раскрыть и реализовать свои способности.

Поэтому наша концепция позволяет особо одаренным детям удовлетворять свои потребности в развитии в рамках предлагаемого для наших талантливых учащихся достаточно большого количества разнообразных форм учебной деятельности посредством:

• достаточно раннего, с пятилетнего возраста, включения в школьную жизнь уже на подготовительной ступени,
• для особо одаренных детей четырехлетнего возраста при наличии социальной и эмоциональной зрелости есть возможность посещать подготовительную ступень,
• возможности «перепрыгнуть через класс», начиная с «нулевого» класса,
• изучения иностранного языка, не родственного родному языку ребёнка, с незнакомой графикой ( иврит),
• изучения второго или третьего иностранного языка с третьего класса (английский язык, французский язык, русский язык по выбору),
• работы над собственными проектами уже в начальной школе,
• «Математики с увлечением» для особо одаренных детей из параллельных классов,
• многочисленных и разнообразных кружков - музыки,танцев, «Умелые руки», спортивных секций , театральной студии,
• педагогической помощи и поддержки в начальной школе отстающих учащихся, обладающих высоким учебным потенциалом.

Школа не может удовлетворить все возможные интересы особо одаренных детей. Однако она может создать пространство, в котором наши учащиеся самостоятельно и целенаправленно работают над интересующими их темами. Для этого у нас существуют учебные проекты. Работая над проектом, учащиеся при условии свободного владения ими учебным материалом могут не посещать занятия, а работать под присмотром педагога в медиатеке.