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I. E. Lichtigfeld-Schule im Philanthropin

Heute:
  • 6 Februar 2012
  • 13 Schevat 5772

Hochbegabung

Förderung von Kindern mit besonderen und hohen Begabungen

Die Förderung von Kindern mit besonderem Lernpotenzial ist eine Facette des gesamten Förderkonzepts unserer Schule. Grundsätzlich soll jedes Kind möglichst da abgeholt werden, wo es steht und es sollen die ihm angemessenen Inhalte und Methoden angeboten werden. Gleichzeitig wird erwartet, dass jedes Kind anstrengungsbereit und willens ist, sein Begabungspotenzial voll zu entwickeln.

Unser Konzept ermöglicht deshalb besonders und hoch begabten Kindern, im Rahmen eines allgemein großen und differenzierten Unterrichtsangebots auch ihre Bedürfnisse ausreichend zu befriedigen durch

  • Früheinschulung mit fünf Jahren in die Eingangsstufe generell,
  • Früheinschulung (nachweislich) hochbegabter Vierjähriger bei genügender sozialer und emotionaler Reife in die Eingangsstufe,
  • die Möglichkeit zum Überspringen einer Jahrgangsstufe ab der Klasse 0,
  • das Erlernen einer fremden Sprache, die nicht aus der Herkunftssprache abgeleitet werden kann und fremde Grapheme hat (Iwrit),
  • das Erlernen einer zweiten und ggf. dritten Frühfremdsprache ab Klasse 3 (Englisch, Französisch, Russisch zur Wahl),
  • pull-out-Projekte ab der Eingangsstufe,
  • in vielen Jahrgangängen eine Stunde „Mathematikspaß“ für besonders begabte Kinder,
  • ein vielfältiges Angebot von Arbeitsgemeinschaften für besonders Begabte, wie auch für alle Kinder, z.B in Musik, Naturwissenschaften, Werken, Basteln, Sport, Tanz, Theater und
  • pädagogische Betreuung und Unterstützung bei Underachievement in der Grundschule.

Schule kann nicht die ganze Spannbreite möglicher Spezialinteressen hochbegabter Schüler/innen abdecken. Wohl aber kann sie den Raum schaffen, in dem die Schüler/innen selbständig und zielorientiert an ihren Spezialgebieten arbeiten. Dies geschieht bei uns in Pull-out-Projekten. Hier dürfen die Schüler sich aus dem Regelunterricht entfernen, wenn sie den Stoff beherrschen und im Medienraum unter Aufsicht an ihren eigenen Projekten arbeiten.